Me titule de Profesora de Educación Fisica el año 2005 de la Universidad de Concepción, llevo casi 3 años trabajando en el área. Cuando estaba estudiando nunca pensé en dedicarme a la pedagogía, si bien la carrera que estaba estudiando era para ser profesora de aula, siempre pensé que me dedicaría solo a trabajar en un gimnasio y haciendo entrenamientos personales, nunca me proyecte en un colegio y menos en una universidad, ya que no estaba en mis planes tener que estar luchar cada día con niños y jóvenes que no quieren practicar actividad fisica y que la ven como un simple recreo, también tener que luchar contra el sistema en el sentido de que existe un en estigma tremendo que las clases de educación fisica es “jugar fútbol”, y nada mas, además que no le dan la importancia que realmente tiene la practica sistemática de actividad fisica en niños y jóvenes.
El 2006, se inicio muy bien, las proyecciones que tenia se comenzaron a cumplir, mi primer trabajo fue en un gimnasio, tal como lo había soñado, fue muy entretenido, pero también muy fácil, por esto me propuse hacer otra cosa paralelo al gimnasio y me ofrecieron trabajar en un colegio con niños de 5° y 6° básico, desde ese momento comenzó una nueva etapa y con nuevos desafíos.
Posterior a esto en junio del 2006 comencé a trabajar en CFT de Santo Tomas, haciendo una asignatura que me gusta mucho Taller Practico II (fitness), cuando me la ofrecieron no dude en aceptar, pero cuando entre a la sala de clases me di cuenta la responsabilidad que significaba estar parada adelante frente a 20 alumnos que irrisoriamente se veían de mas edad que yo.
Comenzaron mis clases sin problema, me guiaba por el plan de clases que había hecho, hacia las pruebas y las pautas de cotejo, no me costaba mucho, las hacia casi instintivamente y obviamente pensé que lo estaba haciendo estupendo.
Este año aumentaron mis horas de trabajo tanto en el colegio como en la universidad, en el colegio hago clases a niños de 1° a 8° básico y en la universidad tuve 3 asignaturas el 1° semestre y ahora tengo 2 asignaturas. Conjuntamente con esto me invitaron a participar de este Diplomado, no dude en aceptar porque ya me había dado cuenta que realmente me gustaba hacer clases tanto en el colegio como en la Universidad, por esto no podía dejar pasar la oportunidad de enriquecer mis conocimientos.
Cuando comenzaron las clases me di cuenta que la mayor parte de los temas que se estaban tratando y que se tratarían mas adelante eran temas que a mi me habían pasado como contenidos en muchas de las asignaturas que tuve en la universidad, sobre todo en las asignaturas de Didáctica y en Principio de la Educación, que por cosa de inmadurez no tome mucho en cuenta y no le dedique la importancia que realmente se merecía.
Bueno, hoy haciendo memoria de las clases, listas de cotejo, pruebas y quiz que hacia el año pasado he notado un cambiado importante y me he podido dar cuenta que no lo hacia tan estupendo como yo pensaba, es por esto que hoy la forma de entregar los conocimientos a mis alumnos es distinto, trato de ocupar el concepto del “aprender haciendo”, tratando que los alumnos sean los actores principales en la búsqueda de sus conocimientos, haciendo clases mas constructivista, cosa que no ha sido fácil, ya que los alumnos vienen de una educación mucho mas conductista.
Con relación a la evaluación diagnostica me di cuenta lo importante que es, ya que me da las bases para la planificación y el planteamiento de los objetivos clase a clase. En una educación constructivista donde el profesor es el coordinador de los procesos y el alumno construye sus propios aprendizajes a partir de lo que ya sabe, es importante esta evaluación, ya que permite al profesor planificar actividades de aprendizaje a partir de los conocimientos previos para conectar significativamente el nuevo conocimiento con el anterior.
Hoy concluyendo este diplomado me he dado cuenta el rol fundamental que como docentes tenemos dentro y fuera del aula, también me di cuenta que realmente me gusta la docencia, tanto a nivel Universitario, como en Establecimientos Educacionales de nivel Básico y Medio.
Se que tengo mucho por hacer y también mucho por aprender, ahora lo importante es comenzar a poner en practica todo lo aprendido durante este proceso de estudio, para así obtener alumnos con mayor conocimientos y con una mayor cantidad de competencias que les permitan en un futuro próximo ser mejores personas y mejores profesionales
El 2006, se inicio muy bien, las proyecciones que tenia se comenzaron a cumplir, mi primer trabajo fue en un gimnasio, tal como lo había soñado, fue muy entretenido, pero también muy fácil, por esto me propuse hacer otra cosa paralelo al gimnasio y me ofrecieron trabajar en un colegio con niños de 5° y 6° básico, desde ese momento comenzó una nueva etapa y con nuevos desafíos.
Posterior a esto en junio del 2006 comencé a trabajar en CFT de Santo Tomas, haciendo una asignatura que me gusta mucho Taller Practico II (fitness), cuando me la ofrecieron no dude en aceptar, pero cuando entre a la sala de clases me di cuenta la responsabilidad que significaba estar parada adelante frente a 20 alumnos que irrisoriamente se veían de mas edad que yo.
Comenzaron mis clases sin problema, me guiaba por el plan de clases que había hecho, hacia las pruebas y las pautas de cotejo, no me costaba mucho, las hacia casi instintivamente y obviamente pensé que lo estaba haciendo estupendo.
Este año aumentaron mis horas de trabajo tanto en el colegio como en la universidad, en el colegio hago clases a niños de 1° a 8° básico y en la universidad tuve 3 asignaturas el 1° semestre y ahora tengo 2 asignaturas. Conjuntamente con esto me invitaron a participar de este Diplomado, no dude en aceptar porque ya me había dado cuenta que realmente me gustaba hacer clases tanto en el colegio como en la Universidad, por esto no podía dejar pasar la oportunidad de enriquecer mis conocimientos.
Cuando comenzaron las clases me di cuenta que la mayor parte de los temas que se estaban tratando y que se tratarían mas adelante eran temas que a mi me habían pasado como contenidos en muchas de las asignaturas que tuve en la universidad, sobre todo en las asignaturas de Didáctica y en Principio de la Educación, que por cosa de inmadurez no tome mucho en cuenta y no le dedique la importancia que realmente se merecía.
Bueno, hoy haciendo memoria de las clases, listas de cotejo, pruebas y quiz que hacia el año pasado he notado un cambiado importante y me he podido dar cuenta que no lo hacia tan estupendo como yo pensaba, es por esto que hoy la forma de entregar los conocimientos a mis alumnos es distinto, trato de ocupar el concepto del “aprender haciendo”, tratando que los alumnos sean los actores principales en la búsqueda de sus conocimientos, haciendo clases mas constructivista, cosa que no ha sido fácil, ya que los alumnos vienen de una educación mucho mas conductista.
Con relación a la evaluación diagnostica me di cuenta lo importante que es, ya que me da las bases para la planificación y el planteamiento de los objetivos clase a clase. En una educación constructivista donde el profesor es el coordinador de los procesos y el alumno construye sus propios aprendizajes a partir de lo que ya sabe, es importante esta evaluación, ya que permite al profesor planificar actividades de aprendizaje a partir de los conocimientos previos para conectar significativamente el nuevo conocimiento con el anterior.
Hoy concluyendo este diplomado me he dado cuenta el rol fundamental que como docentes tenemos dentro y fuera del aula, también me di cuenta que realmente me gusta la docencia, tanto a nivel Universitario, como en Establecimientos Educacionales de nivel Básico y Medio.
Se que tengo mucho por hacer y también mucho por aprender, ahora lo importante es comenzar a poner en practica todo lo aprendido durante este proceso de estudio, para así obtener alumnos con mayor conocimientos y con una mayor cantidad de competencias que les permitan en un futuro próximo ser mejores personas y mejores profesionales
